Unicef alerta que la "virtualidad impacta negativamente en el logro de aprendizajes" de escolares, ante crisis energética

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Unicef: «Las escuelas, como ya lo son los hospitales, deben ser considerados servicios críticos en el plan de racionamiento» | Fuente: Andina

El Ministerio de Educación (Minedu) oficializó ayer, domingo, la disposición para que las instituciones educativas públicas y privadas en Lima y Callao realicen clases remotas hasta el próximo 14 de marzo, mientras se realizan las labores de refacción en las instalaciones de la empresa Transportadora de Gas del Perú (TGP), en el distrito de Megantoni, provincia de La Convención, Cusco.Al respecto, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), a través de un pronunciamiento emitido este lunes en sus redes sociales, expresó su preocupación por el impacto de la crisis energética en la educación y alertó que la virtualidad «impacta negativamente en el logro de aprendizajes» de los escolares.»Ante la educación virtual como una respuesta a la emergencia, desde Unicef invocamos a las autoridades a tener en cuenta las lecciones que nos dejó la pandemia en cuanto a conectividad, logros de aprendizaje y salud mental», indicó el organismo internacional. «En el Perú del 2026, un gran porcentaje de familias y escuelas no se encuentran preparadas logística ni pedagógicamente para adaptarse a esta medida de emergencia. Además, e igual de importante, ya se comprobó que la virtualidad impacta negativamente en el logro de aprendizajes básicos y en la salud emocional de los estudiantes», remarcó.En ese sentido, Unicef pidió a las autoridades nacionales «considerar la diversidad de comunidades educativas», «focalizar la respuesta y diseñar opciones a la medida» para evitar afectar «innecesariamente a estudiantes que no requieren de vehículos de transporte para llegar a sus escuelas».»Las escuelas, como ya lo son los hospitales, deben ser consideradas servicios críticos en el plan de racionamiento», destacó la entidad.»Confiamos en que esta crisis se supere prontamente y que no afecte el inicio oficial del año escolar presencial. Finalmente, hacemos un llamado a poner a la infancia en el centro de toda acción preventiva y de respuesta a toda emergencia», puntualizó.  Un promedio de 70% de colegios privados en Lima y Callao optarán por clases presenciales esta semanaGuido Quintanilla, presidente de la Asociación Nacional de Colegios Privados (Anacopri), en diálogo con RPP, indicó que un promedio de 70% de instituciones educativas que conforman su asociación realizarán clases presenciales esta semana. «Aquí hay una excepcionalidad en el decreto [y] creo que muchos colegios van a apostar por eso, porque no contamos en estos momentos, de la noche a la mañana, con mucha tecnología para poder irnos a clases virtuales», sostuvo.»Hasta el día de ayer, que tuvimos una reunión a las 10:15 pm., tuvimos casi un 60, 70 % [de colegios] que van a realizar las clases presenciales. Como no había una norma exacta, algunos han postergado para el día 16 de marzo iniciar las clases escolares», añadió. Quintanilla sostuvo que el 100% de instituciones educativas particulares prefieren dictar clases presenciales, por lo que dijo esperar que el Gobierno «un poquito, dé su brazo a torcer» para dialogar respecto a la medida. «Somos el 100% de colegios privados de Lima y Callao que están viendo que las clases sean presenciales. Se ha conversado con distintas asociaciones que existen en Lima y todas están con que quieren dictar clases presenciales, y no solamente los colegios, sino las universidades. Hemos visto que las universidades, el día de ayer, siguieron con sus exámenes de admisión y dijeron que van a tomar en cuenta las clases presenciales», indicó.»He conversado con el viceministro de Educación para que vea la posibilidad de que ellos puedan retroceder y poner las clases presenciales para los que deseen. Los directores, promotores que opten por clases virtuales, presenciales, o de repente postergar una semana más de clase, eso deberían dejarlo a potestad y elección de los promotores o directores de cada institución», remarcó.

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