Clases en Perú: 144 instituciones educativas presentan daños en Lambayeque a una semana del inicio del año escolar

A pocos días del inicio del año escolar 2026 en el país, la situación de la infraestructura educativa en la provincia de Lambayeque genera preocupación. La directora de la UGEL Lambayeque, Haraceli Mejía Vásquez, reveló que 144 instituciones educativas presentan daños severos en su infraestructura, principalmente por el paso del tiempo y por las recientes lluvias registradas en la región.La funcionaria explicó que, además, 233 colegios requieren sustitución total de su infraestructura, mientras que 52 aulas han sido declaradas inhabitables, aunque algunas de ellas están siendo acondicionadas para poder recibir a los alumnos el próximo 16 de marzo. “Tenemos instituciones educativas cuya infraestructura es muy antigua o ha sufrido daños por lluvias y requieren atención urgente”, señaló. Las zonas más afectadas se encuentran en los distritos de Olmos, Salas y Motupe, donde varias escuelas enfrentan un riesgo mayor.

Aulas inhabilitadas y colegios sin servicios básicosLa titular de la UGEL Lambayeque reconoció que, pese a las limitaciones, los colegios deberán iniciar clases el próximo lunes 16 de marzo. Sin embargo, cuestionó que las condiciones no son las adecuadas para garantizar el derecho a la educación de miles de estudiantes: “Lamentablemente hablamos del inicio del año escolar, pero no se ha garantizado el derecho a la educación que tienen nuestros estudiantes”, afirmo en entrevista a RPP.Haraceli Mejía Vásquez indicó que en algunos casos las instituciones educativas no cuentan con ventilación adecuada, iluminación ni servicios básicos como agua y desagüe, lo que complica el normal desarrollo de las clases. “La infraestructura que los alberga no reúne condiciones de seguridad, incluso faltan servicios básicos”, añadió.

Déficit de docentes y falta de vacantesA la problemática de la infraestructura se suma también la falta de plazas docentes y de vacantes escolares, especialmente para el primer grado de secundaria. Según explicó la directora de la UGEL, el crecimiento poblacional en los distritos de la provincia ha incrementado la demanda educativa, lo que ha generado un déficit importante en el sistema.“Necesitábamos aproximadamente 1600 horas bolsa y unas 50 plazas docentes para atender la demanda, pero lo asignado no llega ni al 50 % de lo que requerimos”, precisó.La funcionaria agregó que se han realizado gestiones ante el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional para ampliar las plazas y mejorar la infraestructura; sin embargo, advirtió que la falta de recursos y de saneamiento legal de algunos terrenos escolares dificulta la ejecución de nuevos proyectos educativos.